viernes, 24 de febrero de 2012

AS LINGUAS SUMAN

Ik sta om negen uur 's ochtends op. Dan neem ik een douche en daarna maak ik mijn ontbijt: een koffie verkeerd met twee stukjes brood met oljfolie en een banaan. Vervolgens werk ik op de computer en 's morgens, op donderdag ga ik naar de Nederlandse cursus bij de Volksuniversiteit. Omgeveer een uur 's middags kook ik mijn maaltijd en om half drie ga ik naar het NS-station om de trein te nemen richting verschillende steden. Ik werk asl Spaans docent voor kinderen van vier tot en met acht uur 's avonds. Vervolgens kom ik terug naar huis en om omgeveer kwart over negen kom ik thuis. Ten soltte maak ik mijn avondeten, chat met mijn familie en om twaalf uur ga ik naar bed.

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Este é a entrada número 200 da miña bitácora. Estará escrita en galego, aínda que como vedes fixen unha pequena introdución en neerlandés que me pediron no meu curso desta lingua. Estes últimos días estou pensando moito na miña bagaxe lingüística e vendo o ensino das linguas dende perspectivas distintas, sobre todo dende que estou aquí.

Galicia ten lingua de seu. Considérome bilingüe neste sentido, aínda que a miña lingua de comunicación é o castelán. Falo, escribo, leo e entendo perfectamente o galego por moitos motivos. Fun criado en castelán e educado tamén nesa lingua na escola, mais unha das poucas cousas que lles teño que agradecer aos curas escolapios foi dar galego no colexio dende antes de morrer Franco. Recordo que xa en 1º de EXB aprendiamos galego e cando se normalizou e normativizou coa chegada do estatuto de autonomía, eu xa tiña unha competencia lingüística máis que aceptable. O galego falábase na casa cos maiores, recordo tamén asistir a misa en galego na Coruña na parroquia do desaparecido Pai Espiña e o labor dos meus pais facendo que leramos en galego os primeiros comics de Asterix traducidos (aqueles exemplares feitos por Blanco Amor a finais dos 70) prendeu en min o amor pola nosa lingua. Mais houbo un mestre dos Escolapios (non cura) que me convenceu totalmente da validez de calquera lingua. As súas clases de galego eran non só da Lingua, senón tamén da cultura de Galicia e da literatura: castros, mosteiros, paisaxes, festas, romarías, Neira Vilas, Otero Pedrayo, Cunqueiro... pasaban por aquelas clases. Neses anos descubrín moito da miña terra e do valor da miña cultura.

Nos anos de instituto chegou o ensino da lingua cunha reivindicación política. Aprendín a utilizar a grafía lusista, eran os momentos nos que o galego aínda non tiña moita presenza pública e eu, nembargantes, xa tiña unha boa bagaxe acumulada. Namentres, o inglés seguía a ser un idioma que aprendiamos mal e dun xeito exclusivamente gramatical e escrito. Para eses anos eu xa era totalmente bilingüe en galego e castelán, aprobando sen problemas as dúas linguas e, no caso do galego, co sistema que ao profesor de turno lle petaba, igualmente na universidade.

Seguiron cursos de inglés, de especialización como mestre de galego, e dende logo teño claro que a presenza no ensino da nosa lingua é necesaria para que se use e non se perda. Mais coido que, despois de case trinta anos, hai que ir revisando o modelo. Nos Países Baixos hai unha provincia con idioma propio, o frisio en Frisland. Se eu vivise en Leeuwarden (capital de Frisia) probablemente non iría a clases de frisio, senón igualmente de neerlandés. Entón, por analoxía, cando chega un inmigrante a Galiza, nenos incluidos, ¿que lingua deberiamos ensinar? ¿Galego, castelán, inglés...? Agora os gobernos autonómicos andan co "bi / trilingüismo" e me da que seguiremos no erro. As linguas suman, pero non co noso modelo. Sei que en Frisland os nenos aprenden frisio, pero a lingua comodín é a do país, o neerlandés. Non se pode comparar a situación coa de Galicia, pero o caso é que un 70% da nosa poboación fala en galego porque é rural, pero se está perdendo a lingua porque nas cidades o seu uso é escaso e aínda hai grupos sociais que o consideran "de paletos" (a famosa diglosia). ¿Que estamos a facer mal?

Ás miñas clases de español os nenos non queren vir. Hoxe un rapaciño de 11 anos que non entende moitas cousas acaboume confesando que el só quere holandés. É a súa lingua, na que se sinte cómodo ao falar, na que se comunica, na que xoga e na que lle falan na casa; porén, na mesma clase e á mesma hora teño un alumno recén chegado de Galicia que a súa lingua cómoda é o galego e o castelán cústalle moito. Eu déixolle falar comigo en galego cando non estamos no grupo xeral porque houbo pais que non ven correcto que os seus fillos non se poidan expresar en holandés comigo e este neno en galego si. O caso é que aquí conviven moitas linguas dentro da comunidade española e a lingua comodín entre nós, lóxicamente, é o castelán. No meu curso de neerlandés somos tres españois que cando temos algo que contarnos entre nós, lóxicamente, facémolo em castelán, cousa que non senta demasiado ben á profesora, sobre todo hoxe que só eramos 5 na aula.

No ensino en Galicia temos 50 % de horas en ámbalas dúas linguas e así debe seguir, pero o que teño claro é que NUNCA debemos meter unha lingua "a calzador". Neste curso temos que empezar a facer exames con tribunal a nenos de 11-12 anos para certificar un nivel B1 ou B2 de español, cousa que a algunhas familias lles pareceu fatal e xa temos algunahs baixas. A min paréceme bo este avance, por moitos motivos, mais o problema está, neste caso e no de calquera lingua, cando se sinte que é unha imposición. Ese sentimento de rexeitamento que moita xente ten en Galicia co galego estouno vendo aquí nos nosos alumnos co español. Non é doado atopar unha solución que contente a todos, mais cómpre atopala.

A mensaxe está clara: AS LINGUAS SUMAN e que mo dixeran a min hai ano e medio que podería dicir catro cousas básicas en neerlandés. Seguirei con este idioma, co galego, co español, co inglés e co que veña, iso si, sin imposicións nin obrigas, paseniño. Se cadra esa é a fórmula, slowly.

Para rematar, recordo de novo que xa chegamos ás 200 entradas. Grazas aos que me ledes, aos que opinades (Paz, Paquito...); temos que chegar ás 300 ou máis, a ver se daquela xa a competencia lingüística dá para asuntos máis elaborados. Por certo, o tema da redación en neerlandés é "un día na miña vida en Holanda". Xa veredes como é facil. Animádevos... sin Google Translator!!! Bicos a tod@s, o sábado verémos o Faro (con maiúscula) de novo, se Iberia me deixa.




domingo, 19 de febrero de 2012

HET RINKET

Para que comprendáis un poco más en qué consiste mi trabajo aquí, la Agrupación de Lengua y Cultura Españolas de los Países Bajos está compuesta por 19 aulas, dispersas por todo el país. Lo normal es que en cada aula atendamos a 2 ó 3 grupos de alumnos (en algunas sólo a uno) entre l@s 6 maestr@s (lo pongo así porque somos paritarios, 3 + 3) que este año estamos en el país. La sede de la agrupación está en Amsterdam, en el mismo edificio del Consulado de España y desde allí se coordina todo el trabajo que realizamos. Las clases que impartimos en las 19 aulas se hace después de alquilar los locales a la institución correspondiente, generalmente colegios de Primaria o institutos de Secundaria, y reciben ese dinero directamente del Gobierno de España a través de la agrupación. Es una buena inyección económica para los centros, ya que aquí se pueden autofinanciar alquilando sus locales o realizando actividades por las que pueden cobrar, digamos que son como empresas que reciben un presupuesto del gobierno holandés pero que no es excluyente.

En la última regulación publicada para estas enseñanzas por el Ministerio de Educación español (año 2010) se contemplan unos criterios para la elección de los locales donde impartir las clases. Por lo general, la búsqueda de un local empieza con un trabajo coordinado entre los profesores y los padres; cuando se ha decidido el local, la Consejería de Educación en Bélgica hace un contrato con el centro en cuestión indicando los servicios de los que podemos disponer en el mismo: uso de medios audiovisuales e Internet, acceso a fotocopiadora, etc. Los precios son elevados para todo un curso, rondan entre los 4000 y 5000 euros por cada aula (id echando cuentas) teniendo en cuenta que se usan uno o dos días a la semana y unas 35 semanas al año.

Uno de esos centros, para mi el mejor de los que imparto clase, es "Het Rinket". Está en Heemskerk, muy cerca de donde vivía el año pasado. Es un pequeño colegio de Primaria muy acogedor y con un profesorado muy amable y trabajador. Personalmente me siento muy bien acogido por todos ellos y son un grupo humano que trabajan bastante eficientemente, por lo poco que puedo ver cuando estoy allí. La jefa de estudios es Wendy, una chica que se defiende muy bien en español y con la que intercambio mucha información sobre los dos sistemas educativos y las condicione de trabajo del profesorado en España y en Holanda. Es un centro, además, con un programa de integración de alumnado inmigrante muy interesante: existe un aula llamada "De Fakkel" (la antorcha) a la que acuden los niños que llegan de otros países no sólo de ese centro, sino de otros centros del entorno, única y exclusivamente para aprender en poco tiempo la lengua neerlandesa. 

"Het Rinket" posee una sala de profesores en la que hay una cocina con todos los utensilios, cosa bastante habitual en este país, y de la que puedo hacer uso cuando quiera; el café de los jueves y de los viernes de allí está riquísimo y siempre me tomo uno antes de entrar en clase. El centro, además, suele hacer a menudo actividades complementarias y extraescolares con su alumnado y por muchos motivos me recuerda muchísimo a mi colegio de Ordes por lo bien organizado que está. ¡Ah! Y por si fuera poco, uno de sus maestros, el cordial Rob, es un gran seguidor de Eurovisión, como yo, así que de vez en cuando comentamos alguna cosilla sobre las canciones que van siendo seleccionadas por cada país de cara a Bakú 2012. En definitiva, en "Het Rinket" me siento como en casa. Por si fuera poco, al lado vive mi buena amiga Marisol y su marido Jesús que están pendientes de mí a cada momento, nunca olvidaré el caldo que me hizo el año pasado y que estaba riquísimo. (¡¡Gracias!!).

Cuando ves colegios que funcionan tan bien, es inevitable comparar con nuestra situación en España. Nuestra enseñanza pública tiene poco margen de maniobra para salir adelante por su propia gestión, pero yo creo que es compatible con la aportación que hace cada administración educativa. Yo no creo en el sistema de financiación pública holandés, ya que es similar a nuestra enseñanza concertada, pero buscar fórmulas que mejoren lo que tenemos nosotros podría ser positivo, teniendo siempre en cuenta que aquí no hay funcionariado docente, sino que cada profesor, después de terminar sus estudios, se busca la vida, como se suele decir. La verdad es que, entre una visión tan mercantilista de la educación como hay aquí y una excesiva "funcionarización" de la educación en España (acceso por oposición, traslados por méritos y antigüedad...) tiene que haber un término medio.

En conclusión, una de las mejores cosas de pasar por una experiencia en el exterior es tenre criterios para comparar y, al regreso, mejorar en lo que se pueda. Yo ya tengo otra visión de las cosas y valorado otras maneras de trabajar, la cuestión sería ahora adaptarlo a nuestro país. Lo que me entristece es ver que, después de 26 años en la Unión Europea y tras cientos de intercambios de profesores por medio de programas tipo "Comenius" y similares, esos cambios van muy lentos y queda mucho camino por recorrer. Veremos si cuando regrese podemos hacer que las cosas vayan mejor, se intentará por lo menos.




martes, 14 de febrero de 2012

AANGEPASTE DIENSTREGELING

Seguro que si un holandés pone en unos pocos minutos estas dos palabras mágicas en Google, probablemente llegue a mi blog. Y si sabe un poquito de español verá lo que realmente pensamos de esta situación los ciudadanos de otros países que vivimos aquí.  Que nadie se alarme ni asuste, es mi visión de lo ocurrido estos últimos días y que paso a explicar.

Cuando empezó a nevar, hace ahora 10 días, a los pocos minutos llegó al móvil el mensaje con dos palabras fatídicas: "AANGEPASTE DIENSTREGELING". Durante 10 días hemos estado bajo los dominios de ese galimatías que nos transforma la vida y que quien lo crea lo arregla todo invitándote a café.

Miles de personas se quedan en la calle sin poder regresar a sus casas, teniendo que buscarse la vida y saliendo a trabajar sin saber si a última hora del día podrá regresar a su casa para ver a sus hijos o tener un cobijo. Es volver a los más puros instintos de supervivencia, intentar ser más rápido que el otro para que no te quedes desamparado. Y es que todo esto lo origina, en este país llamado "paraíso del bienestar", la empresa de los ferrocarriles holandeses, NS.

El viernes 4, cuando empezó a nevar, fue todo un colapso. Toda la provincia de Noord-Holland quedó incomunicada, los trenes no circulaban y mucha gente se tuvo que "buscar las castañas" porque la NS lo único que te ofrece es un café o un té en sus "kiosk". Si estabas en Amsterdam y querías irte a Alkmaar, Haarlem o más al norte, los trenes no circulaban. Por eso yo no pude ir a dar clase. La situación duró  muchas horas y sé de gente que se quedó "colgada" en la estación de Utrecht y tener que coger un taxi entre varios para regresar a casa, por supuesto, sin que NS se hiciese cargo. Hace hoy una semana yo temía lo mismo en mi viaje a Veenendaal porque a las 4 y media, una vez alí, empezó a nevar levemente, pero mi temor era si a las 20'18 tendría mi "Sprinter naar Utrecht Centraal" y posteriormente mi "Intercity naar Amsterdam Amstel". Por suerte, paró de nevar, el frío era muy intenso y todo funcionó bien, con "vertraging" pero bien. En esos días cuando llego a casa y abro la puerta, canto victoria, os lo prometo.

La situación del "aangepaste dienstregeling" se fue prolongando varios días, hasta hoy. Mañana volvemos al horario normal de los trenes, pero es que lo que más me sorprende es que la gente se conforma con un café o té calentito. Yo hoy aproveche la situación y también conseguí mi café, a pesar de que los trenes que yo cogí circularon sin ningún problema. Sinceramente, no puedo entender cómo la gente no protesta más, con un café calentito se conforman. Y es que no nevó en grandes cantidades, ha hecho mucho frío, pero no para paralizar un país. Y eso que no se ha celebrado la "Elfstedentocht", si no el caos sería supremo.

¿Se ha parado el AVE estos días de intenso frío en España? No he oído nada. ¿Han circulado con normalidad los trenes en nuestro país? Parece que sí. El domingo 6 me comentaron que se había cerrado Schiphol el día anterior. Me cuesta creerlo, pero gente que salía de Madrid se encontraron el vuelo cancelado. Hoy he leído (por cierto, en holandés) que un tren quedó incomunicado por la nieve durante tres días en Montenegro, al más puro estilo "Orient Express", con 15 pasajeros a bordo (me pareció entender): Creo que uno de ellos murió por un infarto. Desde luego este mes de febrero en Europa pasará a la historia por el intenso frío. Lo que está claro es que, en un país sin montañas como este, la paralización del transporte público provoca un caos indescriptible pero nadie se altera ni protesta, todo se arregla con un café. Pues nada, "een koffie veerkeerd, als u blift", eso sí, sin tapa que proteja el vaso porque sólo es para los que piden té (vivido en propia experiencia). Alucinante.


sábado, 11 de febrero de 2012

Mis blogs

Como véis, tengo enlaces a otros blogs que sigo en mi menú de la derecha. La verdad es que leer las opiniones de los demás siempre te hace ver las cosas desde diferentes puntos de vista y, básicamente, APRENDER, que para eso estamos en este mundo. Estamos en un aprendizaje constante y aquél que piense que con acabar la ESO y ponerse a trabajar (si encuentra donde) tiene suficiente, me da pena. Gente de este tipo he conocido cientos a lo largo de mi vida y siendo profesor te fijas más en estas personas porque en una conversación con cierto grado de complejidad llegan a un punto y no son capaces de seguir un razonamiento.

Pero volvamos a los blogs. Hay dos que sigo siempre, el de Paquito y el de Roland. La manera de ver el mundo de estos dos grandes blogueros es excepcional, creo que sus comentarios y sus aportaciones son de una gran riqueza y apertura mental, ¡por algo tenemos un blog!, y quieren compartir con todo el mundo sus pensamientos. Roland es un holandés que vive en Ponferrada y llegué a su blog gracias al programa "Destino España: Castilla y León" que emitió TVE el año pasado. Como yo, busca puntos de encuentro entre los dos países, cosa que no siempre es fácil. Lógicamente él siempre estará más cerca de su país y yo del mío, lo cual no indica que estemos "en guerra", pero eso es el debate y el intercambio de opiniones. 

Paquito, que no es su verdadero nombre, es un joven español que trabaja en Amsterdam desde hace unos años. He tenido una conversación telefónica con él y quedaremos algún día para conocernos (¡eso espero!). Disfruto de la lectura de su blog porque es un auténtico escritor, una persona que trabaja en el campo científico (informática) pero que emplea el lenguaje de una manera magistral. En sus entradas hace una perfecta radiografía de este país y de sus gentes, que supongo que en muchas ocasiones no será del agrado de Roland porque Paquito aún es más crítico que yo. Utiliza tan bien los recursos lingüísticos que sus crónicas enganchan hasta el final y siempre es capaz de sacar una sonrisa al lector y finalmente conseguir el objetico que os decía el principio: APRENDER.

Después de un año y medio aquí mi concepto general de este país ya está formado. Para no aburriros siempre con lo mismo, este concepto se basa en varias cosas:

1º) No se puede juzgar un país bajo la óptica del turista: la mayoría de los españoles es lo que hacemos con los Países Bajos cuando estamos aquí 4 días o una semana y volvemos a España diciendo maravillas del estado de bienestar que aquí tienen (cuestionable, ya sabéis, educación y sanidad para mi como en España, nada).

2º) Gente buena y gente mala (inclúyanse educada y maleducada, "borde" y amigable, etc.) las hay en todos los países, es el mismo concepto que a veces tenemos sobre personas de otros orígenes, razas o incluso ciudades dentro del mismo país. Quiero decir, no por ser holandés o español vas a ser mejor o más bueno que chino, ruso o senegalés, por ejemplo. Fuera prejuicios por razón de raza, religión u origen, aunque los medios de comunicación se empeñen en fomentarlos. 

3º) Dominar el idioma del país es factor esencial para entender más ese país e integrarse más (aunque siempre serás "no holandés"). Creo que en esto Holanda es un país en el que es muy difícil integrarse, por mucho que aprendas su idioma, en España para esto somos más acogedores.

4º) El clima y el relieve influyen en el carácter de la gente. Para que lo entendáis fácilmente, siento que a mi como gallego no me costaría tanto como a un andaluz entender determinadas costumbres y, en definitiva, integrarse.

5º) Y por último, aunque no creo que sea definitivo, todo depende de tu grado de asertividad, es decir, de hasta donde estás dispuesto a ceder. Yo creo que tengo un grado alto de asertividad porque soy bastante condescendiente, no sólo aquí, también en España, y esto es consecuencia de todo lo que he absorbido desde pequeño pero básicamente de la educación que he recibido EN MI CASA y con mis padres, de la cual me siento muy orgulloso. He comprobado que gente con los mismos estudios que yo y muy válidas como profesionales, no son tan tolerantes ni asertivos, sino más bien exigentes con cosas que no son vitales. las cosas tienen la importancia que tú les quieras dar y al final, como dice mi padre, "si tiene remedio, para qué preocuparse; y si no tiene remedio, para qué preocuparse". Es un buen consejo.

Cambiando de tema radicalmente, al final no se celebra la "Elfstedentocht" pero sí hay hoy en Amsterdam la "Kaisergracht race", una competición en pleno corazón de Amsterdam por uno de sus canales más emblemáticos, Kaisergracht. Iré a dar una vuelta por allí a ver qué ambiente hay y ya os contaré. Saludos aún fríos desde A'dam. 


miércoles, 8 de febrero de 2012

ELFSTEDENTOCHT

Estos días de frío en toda Europa, con graves problemas en las comunicaciones y con víctimas mortales en muchos países, Holanda espera con ansiedad una decisión: celebrar la "Elfstedentocht". Todos los medios de comunicación están pendientes de esta palabra, es primera plana en los periódicos y cabeceras de informativos.Y no es para menos. La última vez que se produjo en el país fue en 1997, hace 15 años.

La "Elfstedentocht" es un gran acontecimiento deportivo en el país. Se trata de una carrera de patinaje sobre los canales helados que tiene lugar en un circuito por 11 ciudades de Frisia, comunicadas entre sí, y con una distancia de 200 km. Sólo se puede celebrar cuando el grosor del hielo es lo suficientemente apto para resistir el paso de los participantes, de ahí que haga falta que las temperaturas sean extremas. Estos días están dos hombres en cada ciudad midiendo el grosor del hielo y deben decidirse en los próximos días.

La verdad es que estuve consultando en internet las características de la prueba. Es algo realmente espectacular, y la ciudad de la que sale, Leeuwarden (la capital de Frisia) se convierte en el punto neurálgico del país, haciendo la noche anterior una auténtica fiesta. Os dejo el enlace de la wikipedia para que podáis echarle un vistazo, desde luego para un país que disfruta del patinaje sobre hielo como nosotros del fútbol, por ejemplo, es un auténtico orgullo y un honor para todos los participantes, entre ellos estuvo el príncipe heredero de los Países Bajos que participó de incógnito en la última edición.

Wikipedia: Elfstedentocht

Las últimas noticias son que NO HAY todavía el espesor suficiente para celebrarla y las predicciones no son nada halagüeñas. La verdad es que yo espero que sí, aunque tenga que pasar unos días más de frío, porque creo que la ocasión lo merece y no se participa de un evento así todos los días, más bien sólo una vez en la vida. Deseo suerte a los holandeses para que este año se celebre. Si finalmente se celebra intentaré ir porque se calcula que pueden asistir 2 millones de personas y los accesos se colapsan, a pesar de que ponen trenes especiales y con precios reducidos. Lo malo es que no hay garantía de que sea un fin de semana, lo cual ya sería imposible para asistir, pero la esperanza es lo último que se pierde. Seguiremos informando.






lunes, 6 de febrero de 2012

TODOS CON CONTADOR

La noticia de hoy en España ha sido la sanción de dos años a Contador. No conozco personalmente a este ciclista, pero creo que si le preguntásemos a los españoles sobre su inocencia o culpabilidad, yo creo que el 100 % lo declara inocente. Todos le creemos y tenemos más que claro que su positivo por dopaje no fue ni intencionado ni buscado, básicamente una lotería maquiavélica que le ha tocado y que, a nivel personal, lo ha hundido. Pero tiene el apoyo de todos y entiendo que se haya planteado dejar el deporte.

El caso es que a los maestros nos pasa infinidad de veces lo mismo. Partimos de una situación de cuestionamiento continuo, es como si tuviéramos siempre al ojo de "Gran Hermano" encima de nuestro hombro para juzgarnos por la cosa más insignificante. Yo me he sentido como nuestro campeón muchas veces, también en Holanda, la última hace pocos días (pero eso es otra historia). El caso es que tenemos que oir las bobadas de los papás de turno de que su hijito/a es el mejor, que no le digas que hace algo mal porque se frustra, que no le exijas, que se abroche el abrigo si sale al patio, que le cambiemos los calcetines si se moja, que le demos "Dalsy" si le sube la fiebre, que lo dejes sentar al lado de su amiguita/o porque si no no quiere venir... Y sobre todo, "¿pero quién eres tú para decir lo que hace bien o mal mi niño/a?". Pues soy (somos) el que pasa con ellos cinco, tres, dos horas y el responsable, junto contigo, de la educación y de que tu hijito/a no sea mañana el adolescente o adulto que te eche de casa porque no le caes bien o le "rayas" la cabeza con tus historias.

Ya en España oía argumentos de algunos padres que eran para escribir un libro, pero es que aquí me he encontrado con casos extremos. No puedo dar muchos detalles porque puedo caer en el error de que alguien se identifique con lo que pongo o alguien reconozca a una determinada persona por lo que narro, pero os puedo asegurar que las situaciones son más estrambóticas que en España, básicamente porque nuestras enseñanzas para muchos padres son secundarias y no consideran que el grado de exigencia tenga que ser como el de sus estudios holandeses. Pero para nosotros tampoco esto es una guardería ni nosotros somos animadores, somos profesores con la misión de reforzar la enseñanza del español, idioma que es el materno para todos nuestros alumnos (o debería serlo) y cuando digo materno me refiero al hecho de que para acceder a estas clases es requisito imprescindible que uno de los dos progenitores del niño o niña, o los propios alumnos, sea español o haya tenido la nacionalidad española.

Tengo alumnos muy buenos, incluso algún adolescente hace redacciones mejor que algúnos alumnos de Secundaria en España; pero tengo un porcentaje de alumnos que vienen a clase como quien va a las rebajas, por decir algo. Y el caso es que tenemos una nueva normativa que cumplir y romper con cosas ya muy establecidas es siempre difiícil. Ahora nuestros alumnos deben pasar por unas pruebas de superación de niveles según lo establecido en el Marco Común Europeo de Referencia de las lenguas (MCER), niveles que determinan con bastante objetividad el grado de competencia en un idioma de cualquier persona. Pues la situación es que algunas familias no quieren que pasen por esta prueba y ven esto como una intención oculta del Ministerio de Educación de ir suprimiendo estas enseñanzas. Eso, sumado al hecho de que nosotros estamos exigiendo dedicación e interés por el idioma, hace que algunas familias se planteen dejarlo. El caso es que, como cuando tienes un problema con la sanidad o en un servicio público, al primero que te enfrentas es al funcionario que está en la ventanilla o al que te encuentras de paso; en nuestro caso al primero que se enfrentan es a nosotros. Del "¿por qué se exige tanto?" al "¿por qué LES exiges tanto?" pasan décimas de segundo, pero el tiempo suficiente para que ya te den la puntilla.

El clembuterol de Contador fue insignificante, pero ha hundido su carrera y su honor; el poner una "R" de regular o una "M" de mal en rojo en cualquier ejercicio de un niño hunde nuestro trabajo, nuestro honor y nuestro prestigio, y que ni se te ocurra volverlo a hacer porque el niño se va traumatizado a su casa y necesitará un psicólogo para superar el trauma, máxime si es en las clases de español. Ahora bien, no le des una aprobación de trabajo bien hecho porque no se lo creen y mucho menos acariciarle el pelo en señal de "muy bien, así se hace" porque alguno dará un respingo y a lo mejor algún papá te denuncia por acoso. Yo espero que Contador no deje el ciclismo, aunque entiendo que se lo cuestione, algunas veces también nosotros nos cuestionamos si merece la pena tanto sacrificio para que ante la más mínima insignificancia se te echen encima, curiosamente diciendo la verdad y haciendo lo que es justo como maestro. Y los que piensen que hay maestros que hacen lo posible porque sus hijos lo pasen mal, es que tienen un grave problema mental que, a la larga, les hará más y más infelices. 

Dedicado a todos los maestros y maestras que conozco, que son bastantes. Que no decaiga


sábado, 4 de febrero de 2012

Amsterdam a -18º

Ayer nevó. Sirvió, entre otras cosas, para que de nuevo se formase el caos en el transporte público. Los trenes se vuelven locos y la gente se queda en las estaciones esperando soluciones. Lo único positivo es que precisamente por eso, no pude ir a trabajar. Aproveché la tarde para acabar trabajo administrativo pendiente y cuando dejó de nevar, salí a dar un pequeño paseo y pisar la nieve aún blanda. Ver Amsterdam nevado fue toda una experiencia, aunque sólo fuera en el entorno de casa.

Por la noche dejé un termómetro en el alféizar de la ventana. Parece ser que la temperatura llegó a 18 grados bajo cero. Cuando me levanté, a eso de las 9 y media, ya había sol y ese termómetro marcaba -4º. Salí a comprar provisiones, por si las moscas, a un mercado cercano, Dappermarkt. Ya me conoce el pescadero que me saludó cuando pasé por delante de su puesto y también en la carnicería. Me gusta ese ambiente de barrio en el que te reconocen como cliente. Por la tarde quedé con una amiga, profesora también, que iba a enseñarle un poco la ciudad a otra chica de Madrid que llevaba tres días aquí haciendo un curso. Los canales estaban helados, y el hielo en algunos lugares estaba resquebrajado como un enorme cristal. La ciudad hoy estaba preciosa, ya que lucía el sol y la nieve caída era la justa para disfrutar de ella, había muchas familias con sus niños jugando con trineos o haciendo muñecos de nieve.

Fuimos hasta la Biblioteca Central, cerca de la estación, un lugar para visitar (Paquito, como estuvieses hoy por allí...). 7 pisos dedicados a la cultura en un entorno cómodo, cualquiera podría quedarse a vivir alli, ya que incluso tiene un pequeño restaurante en la última planta con una terraza desde la que se ve todo Amsterdam (hoy no, "gesloten" por la nieve). Allí disfrutamos de un calentito café con leche y un dulce y hablamos de España, claro. La chica que vino al curso nos comentó que las cosas en España estaban muy mal en el ámbito laboral. Gente en el paro, familias enteras, y nadie ve una solución a corto plazo. Hablamos de las diferencias interculturales entre uno y otro país y de nuevo surgen las comparaciones entre aquí y allá. A nivel laboral se está mejor aquí que en España, sólo que la gestión laboral es distinta porque culturalmente somos distintos. No es rápido ni fácil explicar las diferencias entre uno y otro sistema porque siempre está el factor mental individual, que en el caso español es más complicado. Y acabas concluyendo que todo depende del afán de cada uno y de su apertura mental. Se oye en España que habrá una reforma laboral y dentro de ella se habla de prestaciones por desempleo, como si eso fuese lo prioritario. Lo que hay que cambiar es la concepción de nuestra vida laboral y de cómo la organizamos. No se puede pensar en un puesto "fijo" con una misma rutina de por vida, y no lo digo por los funcionarios, sino en cualquier empresa. La movilidad del trabajador es fundamental para la riqueza de un país, sin tener que renunciar a un buen salario o una buena calidad de vida. Pero romper esa mentalidad española de "casa para toda la vida, trabajo para toda la vida, rutina para toda la vida" también es un lastre. Y yo soy el primero en participar de esa mentalidad, de alguna forma entré en ese juego de trabajo fijo, hipoteca, rutina laboral, vacaciones en verano..., aunque ahora estoy en Holanda, no en un colegio al lado de mi casa y al que podría ir andando, meta a la que muchos profesores aspiran desde el momento en que aprueban sus oposiciones.

Mientras tanto, Rubalcaba salía elegido Secretario General del PSOE por muy poco margen con Carmen Chacón. Dos grandes políticos para un gran partido. Pero a pesar de ser una batalla interna no hay perdedores (perdedora, en este caso). El hecho que supone elegir a un líder democráticamente no es algo que se prodigue en otros partidos españoles, principalmente en el PP. Es un ejercicio de democracia válido y de progreso que también debería hacer el PP. A Rajoy lo puso Aznar y a Aznar lo puso Fraga, y todos sabemos que, como es normal, también en la derecha hay corrientes. El caso es que esa mentalidad lastra también al país, porque no es fácil cambiar la manera de pensar de las personas. Todos vemos normal que la gente disfrute de servicios públicos, pero también tenemos que saber hacer un buen uso de ellos como ciudadanos. Aquí no existe esa manera de ver las cosas. El ciudadano holandés vive inmerso en un sistema extremadamente mercantilista, consumista y comercial, que a veces los lleva a comportamientos radicales. Me contaban el otro día que hay gente que guarda en clasificadores los folletos de ofertas de las tiendas de ropa o bazares, los clasifica por fechas y los estudia para, al año siguiente, saber cuándo es mejor comprar un determinado producto porque es más barato. ¡Esto sí que es ahorro! Pero claro, cuando ves que en España se despilfarra el dinero en aeropuertos peatonales (léase Castellón), estaciones fantasma de AVE, "Cidades da Cultura" y demás, no tenemos de que protestar si además vivimos en su sistema.

Eso sí, nuestra sanidad (y nuestra educación) que no nos la toquen y a nuestros profesionales sanitarios (y educativos) tampoco. El jueves, una madre de una alumna mía y también compañera de profesión, me llamó muy afectada porque no podían ir los niños a las clases ya que su marido había tenido un accidente en Sierra Nevada y había roto los tendones y articulaciones de una mano. Hoy la llamé para interesarme por él y me dijo: "ya está en casa, lo operaron esa misma tarde, ayer pudo volar y ya está aquí, le queda la recuperación. En este país primero pagas y después te curan, así que nadie hable mal de la seguridad social de nuestro país". Así que ya véis, tenemos que saber valorar lo bueno que tenemos y lo bueno que vemos aquí, lo malo de ambos países es mejor no retenerlo para que no influya en nuestras vidas y, si se puede, intentar cambiarlo.

Espero que con este frío no se me congelen las ideas, mientras tanto, a seguir, ya ha pasado medio curso. Saludos a todos.





(Foto sacada de www.terra.es/noticias)